Lectura de imágenes periodísticas

Unidad de Aprendizaje Nº 3

Título de la Unidad de Aprendizaje: LECTURA DE IMÁGENES PERIODÍSTICAS

Tiempo Total Asignado a la Unidad: 16 horas                 Total de horas teóricas: 10              Total de horas prácticas: 6

Elementos de competencia				·         Clasifica la fotografía según su función periodística y la representación e interpretación de la información. ·         Interpreta los componentes visuales de la fotografía de acuerdo a su finalidad en los distintos medios periodísticos. ·         Elabora un proyecto de fotografía periodística en base a lo aprendido en clase. ·         Toma conciencia de la importancia de la fotografía como medio periodístico siguiendo los preceptos del lenguaje de la imagen. ·         Elabora materiales de imágenes periodísticas en base a las normativas vigentes del Estado Plurinacional de Bolivia. ·         Elabora un proyecto de fotografía periodística en base a los conceptos fundamentales del lenguaje de la imagen y de las normas vigentes de nuestro gobierno. ·         Se compromete con la sociedad en generar trabajos fotográficos periodísticos en base a la ética en los medios de comunicación de Bolivia. ·         Interpreta las imágenes periodísticas según su lectura y finalidad.
Criterios de verificación				Saberes esenciales
·         La fotografía la clasifica según su función periodística y la representación e interpretación de la información. ·         Los componentes visuales de la fotografía los interpreta de acuerdo a su finalidad en los distintos medios periodísticos. ·         El proyecto de fotografía el estudiante lo elabora en base a lo aprendido en clase. ·         La importancia de la fotografía como medio periodístico el estudiante toma conciencia siguiendo los preceptos del lenguaje de la imagen. ·         Los materiales de imágenes periodísticas los elabora en base a las normativas vigentes del Estado Plurinacional de Bolivia. ·         Un proyecto de fotografía periodística es elaborado por el estudiante en base a los conceptos fundamentales del lenguaje de la imagen y de las normas vigentes de nuestro gobierno. ·         Las imágenes periodísticas las interpreta según su lectura y finalidad.				Saber conocer		·         Manejo de cámara ·         Conceptos de fotografía y prensa. ·         Componentes visuales de la fotografía. ·         Tipos y géneros fotográficos. ·         Funciones y características de la fotografía periodística. ·         Importancia de la fotografía en el mundo periodístico. ·         Normativas vigentes para la difusión de los medios de comunicación del Estado Plurinacional de Bolivia. ·         La fotografía en los medios de comunicación en internet.
				Saber hacer		·         Elabora proyectos de fotografía periodística. ·         Realiza proyectos publicitarios de fotografía. ·         Elabora un dosier de fotografías documentales de temas específicos.
				Saber ser         y Saber convivir		·         Trabaja en equipo. ·         Maneja adecuadamente los conceptos relacionados a la imagen periodística. ·         Es metódico, participativo y colaborador. ·         Construye y Comunica mensajes. ·         Desarrolla habilidades creativas y comunicativas. ·         Trabaja con responsabilidad individual y grupal. ·         Es innovador y pragmático.
Evidencias requeridas:					Métodos e instrumentos de evaluación
Conocimiento	Producto		Desempeño		Conocimiento			Producto		Desempeño
Pruebas orales y escritas	Diseño y elaboración de un proyecto de fotografía periodística. Diseño y elaboración de un proyecto de fotografía publicitaria.		Observación y participación del desarrollo de las prácticas.		Cuestionarios escritos Informes Autoevaluación Exposición de trabajos			Fichas de observación Lista de cotejo Guiones literarios		Fichas de observación Lista de cotejo
Formas de Organización del PEA		Conferencias		Seminarios			Talleres		Prácticas de Campo
Horas  académicas por formas de organización		4		2			4		6
Métodos de enseñanza		Expositivas		Aprendizaje Cooperativo			Aprendizaje cooperativo		Expositiva/ Prácticas en el campo
Recursos didácticos		Multimedia Computadora Pizarra Marcadores alrededores del modulo		Bibliografía básica Bibliografía referencial Papelógrafos.			Papelógrafos Multimedia Computadora.		Ambiente con equipos necesarios: Material de campo, conocimientos previos, innovar
Estrategias de aprendizaje		dibujos Resúmenes Apuntes		Videos Esquemas Resúmenes			Casos reales (imágenes periodísticas) Resúmenes Esquemas		Informes del diseño del proyecto.
Bibliografía Básica		Texto base de la materia
Bibliografía Referencial		Ø  Páginas web

CARTA DESCRIPTIVA

Programa de Formación Profesional:

Área de Formación:    Básica Específica        Asignatura: LENGUAJE DE LA IMAGEN- MAV-221

Unidad de Aprendizaje Nº2: LECTURA DE IMÁGENES PERIODÍSTICAS

Nº Clase	Se ma na	H. A.	Fe cha	Propósitos del docente	Contenidos Saberes	Evaluación	Formas de organizar clase	Métodos de enseñanza	Recursos didácticos	Observación
1	2	2	29/08	Motivar al estudiante a conocer sobre la fotografía y su clasificación según su función periodística en la representación e interpretación de la información.	· Manejo de cámara. · Conceptos de fotografía y prensa. · Componentes visuales de la fotografía.	Diagnóstica Formativa Sumativa	Clase Teórica. Motivación. Conferencia. Caso Dilemático Resumen final.	Exposición magistral. Aprendizaje cooperativo	Proyector videos Pizarra multimedia	Lista de cotejo
2	2	2	30/08	Incentivar al estudiante para que interprete la fotografía de acuerdo a su finalidad en los distintos medios periodísticos.	· Tipos y géneros fotográficos. · Funciones y características de la fotografía periodística.	Formativa Sumativa	Clase Teórica. Motivación. Discusión dirigida entre grupos. Resumen final.	Exposición magistral Aprendizaje cooperativo Diálogo.	Bibliografía pizarra retroproyector marcadores	Lista de cotejo
3				Guiar al estudiante a que Diseñe y elabore un proyecto de fotografía periodística en base a lo aprendido en clase.	· Aplicar todos los conocimientos adquiridos en clase.	Formativa Sumativa	Salida de campo. Manejo de cámara.	Trabajo de campo	Cámaras fotográficas e implementos	Lista de cotejo
4	2	2	31/08	Concientizar al estudiante acerca de la importancia de la fotografía como medio periodístico siguiendo los preceptos del lenguaje de la imagen.	· Importancia de la fotografía en el mundo periodístico.	Diagnóstica Formativa Sumativa	Clase Teórica. Motivación. Lectura y debate en grupo. Resumen final.	Exposición magistral Debate	Retroproyector computadora pizarra marcadores	Lista de cotejo
5	2	2	01/09	Interiorizar al estudiante en la realización de Materiales periodísticos en base a las normativas vigentes del Estado Plurinacional de Bolivia.	· Normativas vigentes para la difusión de los medios de comunicación del Estado Plurinacional de Bolivia.	Diagnóstica Formativa Sumativa	Clase Teórica. Motivación. Diálogo Preguntas guía. Resumen final.	Exposición magistral. Aprendizaje cooperativo Debate.	Hojas de papel lapiceros	Lista de cotejo
6				Preparar al estudiante a que elabore un proyecto de fotografía periodística en base a	· Aplicar todos los conocimientos adquiridos en clase.	Formativa Sumativa	Salida de campo.	Trabajo de campo	Cámaras fotográficas e implementos	Lista de cotejo
7	2	2	02/09	Generar en el estudiante el compromiso con la sociedad en generar trabajos fotográficos periodísticos en base a la ética en los medios de comunicación de Bolivia.	· La fotografía en los medios de comunicación.	Formativa Sumativa	Clase Teórica. Motivación. Lectura y debate en grupo. Resumen final.	Estudio de Casos. Aprendizaje basado en problemas.	Computadora Retroproyector Pizarra Marcadores Hojas de papel	Lista de cotejo
8	2	5	03/09	Ilustrar al estudiante a interpretar las imágenes periodísticas según su lectura y finalidad.	· Aplicar todos los conocimientos adquiridos en clase.	Diagnóstica Formativa Sumativa	Salida de campo.	Trabajo de campo	Cámaras fotográficas e implementos	Lista de cotejo

PLANIFICACION DE CLASES

Plan de clases

I. Identificación

Nombre de la Asignatura: Lenguaje de la Imagen

Numero de clase: 3

Tema de la clase: LECTURA DE IMÁGENES PERIODÍSTICAS

Unidad de Aprendizaje: 3

Elemento de competencia: Guiar al estudiante a que Diseñe y elabore un proyecto de fotografía periodística en base a lo aprendido en clase.

Tipo de clase:  práctica de campo

II. Introducción de la clase

Tiempo estimado (min)	Conocimientos previos	Aplicaciones del tema
15	Explicar a los estudiantes el trabajo de campo que van a realizar, recalcando los pasos a seguir.	El trabajo de campo que realizaremos será para poner en práctica lo aprendido en clase.
15	Junto con los estudiantes vamos a realizar una lluvia de ideas de los temas que van a desarrollar en su práctica.	El trabajo se realizará en los previos de la UAGRM, antes de partir los estudiantes formados en grupo en la clase previa deberán tener escogido el tema para tener claro el tema a desarrollar para esto la lluvia de ideas.

III. Desarrollo de la clase

Tiempo estimado (min)	Saberes esenciales	Métodos de enseñanza	Técnicas de aprendizaje	Evaluación continua	Recursos didácticos
50	El trabajo de campo que realizaremos será para poner en práctica lo aprendido en la clase 1 y 2 acerca del manejo de cámara, Conceptos de fotografía y prensa. Componentes visuales de la fotografía. Tipos y géneros fotográficos. Funciones y características de la fotografía periodística	Se aplicará un método activo puesto que todos los estudiantes participaran de forma práctica con el desarrollo de la clase	Durante la clase se realizara la exposición verbal de procediemtos Realización del procediemtos	Se realizará una evaluación formativa, ya que el profesor tendrá una lista de cotejo en la que evaluará constantemente el trabajo grupal e individual durante la práctica, además de guiar y orientar sobre cualquier duda que pueda presentar el estudiante	Cada grupo deberá tener una cámara y flash si lo ve necesario y una laptop. El profesor tendrá un cuaderno y un lapicero para evaluar el trabajo de campo de cada estudiante
25		Se aplicará un método activo puesto que los estudiantes participaran en la defensa de cada trabajo.	Los estudiantes realizarán la presentación de los trabajos realizados para su defensa en el aula.	Se realizará una evaluación formativa, ya que el profesor evaluará el aporte de cada estudiante en el trabajo grupal e individual durante la práctica, y los criterios periodísticos tomados en cuenta.	Cada grupo realizará la presentación en power point realizado en clase por lo tanto necesitarán una laptop, y un proyector proporcionado por el docente.

IV. Cierre de la clase: Dirección del Proceso de Aprendizaje

Tiempo estimado (min)	Retroalimentación requerida	Tema de la próxima clase	Autoevaluación del tema
15	Entonces en esta clase aprendimos de manera práctica los tipos y géneros fotográficos que hay, las funciones y características de la fotografía periodística.	En la próxima clase aprenderemos sobre la Importancia de la fotografía en el mundo periodístico.	El profesor preguntará a los estudiantes: ·         Entonces qué les pareció la clase. ·         Qué podemos mejorar para la próxima práctica