Unidad de Aprendizaje
Nº 3
Título de la Unidad de
Aprendizaje: LECTURA DE IMÁGENES PERIODÍSTICAS
Tiempo Total Asignado a la
Unidad: 16 horas Total de
horas teóricas: 10 Total de
horas prácticas: 6
|
Elementos de competencia
|
·
Clasifica la fotografía según su
función periodística y la representación e interpretación de la información.
·
Interpreta los componentes
visuales de la fotografía de acuerdo a su finalidad en los distintos medios
periodísticos.
·
Elabora un proyecto de
fotografía periodística en base a lo aprendido en clase.
·
Toma conciencia de la
importancia de la fotografía como medio periodístico siguiendo los preceptos
del lenguaje de la imagen.
·
Elabora materiales de imágenes
periodísticas en base a las normativas vigentes del Estado Plurinacional de
Bolivia.
·
Elabora un proyecto de
fotografía periodística en base a los conceptos fundamentales del lenguaje de
la imagen y de las normas vigentes de nuestro gobierno.
·
Se compromete con la sociedad en
generar trabajos fotográficos periodísticos en base a la ética en los medios
de comunicación de Bolivia.
·
Interpreta las imágenes
periodísticas según su lectura y finalidad.
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Criterios de verificación
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Saberes esenciales
|
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|
·
La fotografía la clasifica según
su función periodística y la representación e interpretación de la
información.
·
Los componentes visuales de la
fotografía los interpreta de acuerdo a su finalidad en los distintos medios
periodísticos.
·
El proyecto de fotografía el
estudiante lo elabora en base a lo aprendido en clase.
·
La importancia de la fotografía como
medio periodístico el estudiante toma conciencia siguiendo los preceptos del
lenguaje de la imagen.
·
Los materiales de imágenes
periodísticas los elabora en base a las normativas vigentes del Estado
Plurinacional de Bolivia.
·
Un proyecto de fotografía
periodística es elaborado por el estudiante en base a los conceptos
fundamentales del lenguaje de la imagen y de las normas vigentes de nuestro
gobierno.
·
Las imágenes periodísticas las
interpreta según su lectura y finalidad.
|
Saber conocer
|
·
Manejo de cámara
·
Conceptos de fotografía y
prensa.
·
Componentes visuales de la
fotografía.
·
Tipos y géneros fotográficos.
·
Funciones y características de
la fotografía periodística.
·
Importancia de la fotografía en
el mundo periodístico.
·
Normativas vigentes para la
difusión de los medios de comunicación del Estado Plurinacional de Bolivia.
·
La fotografía en los medios de
comunicación en internet.
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|
Saber hacer
|
·
Elabora proyectos de fotografía
periodística.
·
Realiza proyectos publicitarios de
fotografía.
·
Elabora un dosier de fotografías
documentales de temas específicos.
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|
Saber ser
y
Saber convivir
|
·
Trabaja en equipo.
·
Maneja adecuadamente los
conceptos relacionados a la imagen periodística.
·
Es metódico, participativo y colaborador.
·
Construye y Comunica mensajes.
·
Desarrolla habilidades creativas
y comunicativas.
·
Trabaja con responsabilidad
individual y grupal.
·
Es innovador y pragmático.
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|
Evidencias requeridas:
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Métodos e instrumentos de evaluación
|
|||||||||
|
Conocimiento
|
Producto
|
Desempeño
|
Conocimiento
|
Producto
|
Desempeño
|
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|
Pruebas orales y escritas
|
Diseño y
elaboración de un proyecto de fotografía periodística.
Diseño y elaboración
de un proyecto de fotografía publicitaria.
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Observación y
participación del desarrollo de las prácticas.
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Cuestionarios
escritos
Informes
Autoevaluación
Exposición de
trabajos
|
Fichas de
observación
Lista de cotejo
Guiones literarios
|
Fichas de
observación
Lista de cotejo
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|
Formas de Organización del PEA
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Conferencias
|
Seminarios
|
Talleres
|
Prácticas de Campo
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|
Horas académicas
por formas de organización
|
4
|
2
|
4
|
6
|
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|
Métodos de enseñanza
|
Expositivas
|
Aprendizaje
Cooperativo
|
Aprendizaje
cooperativo
|
Expositiva/
Prácticas en el campo
|
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|
Recursos didácticos
|
Multimedia
Computadora
Pizarra
Marcadores
alrededores del
modulo
|
Bibliografía
básica
Bibliografía
referencial
Papelógrafos.
|
Papelógrafos
Multimedia
Computadora.
|
Ambiente con
equipos necesarios: Material de campo, conocimientos previos, innovar
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|
Estrategias de aprendizaje
|
dibujos
Resúmenes
Apuntes
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Videos
Esquemas
Resúmenes
|
Casos reales (imágenes
periodísticas)
Resúmenes
Esquemas
|
Informes del
diseño del proyecto.
|
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|
Bibliografía Básica
|
Texto base de la
materia
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|
Bibliografía Referencial
|
Ø Páginas web
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CARTA DESCRIPTIVA
Programa de Formación
Profesional:
Área de Formación: Básica Específica Asignatura: LENGUAJE DE LA IMAGEN- MAV-221
Unidad de Aprendizaje Nº2:
LECTURA DE IMÁGENES PERIODÍSTICAS
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Nº Clase
|
Se
ma
na
|
H. A.
|
Fe
cha
|
Propósitos
del docente
|
Contenidos
Saberes
|
Evaluación
|
Formas de
organizar clase
|
Métodos
de enseñanza
|
Recursos
didácticos
|
Observación
|
|
1
|
2
|
2
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29/08
|
Motivar al estudiante a conocer sobre la
fotografía y su clasificación según su función periodística en la
representación e interpretación de la información.
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· Manejo de cámara.
· Conceptos de fotografía y prensa.
· Componentes visuales de la fotografía.
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Diagnóstica
Formativa
Sumativa
|
Clase Teórica.
Motivación.
Conferencia.
Caso Dilemático
Resumen final.
|
Exposición magistral.
Aprendizaje cooperativo
|
Proyector
videos
Pizarra
multimedia
|
Lista de cotejo
|
|
2
|
2
|
2
|
30/08
|
Incentivar al estudiante para que interprete la fotografía de acuerdo
a su finalidad en los distintos medios periodísticos.
|
· Tipos y géneros fotográficos.
· Funciones y características de la fotografía
periodística.
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Formativa
Sumativa
|
Clase Teórica.
Motivación.
Discusión dirigida entre
grupos.
Resumen final.
|
Exposición magistral
Aprendizaje cooperativo
Diálogo.
|
Bibliografía pizarra
retroproyector marcadores
|
Lista de cotejo
|
|
3
|
|
|
|
Guiar al estudiante a
que
Diseñe y
elabore un proyecto de fotografía periodística en base a lo aprendido en
clase.
|
·
Aplicar
todos los conocimientos adquiridos en clase.
|
Formativa
Sumativa
|
Salida de campo.
Manejo de cámara.
|
Trabajo de campo
|
Cámaras fotográficas e
implementos
|
Lista de cotejo
|
|
4
|
2
|
2
|
31/08
|
Concientizar al estudiante acerca de la importancia de la fotografía
como medio periodístico siguiendo los preceptos del lenguaje de la imagen.
|
· Importancia de la fotografía en el mundo
periodístico.
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Diagnóstica
Formativa
Sumativa
|
Clase Teórica.
Motivación.
Lectura y debate en grupo.
Resumen final.
|
Exposición magistral
Debate
|
Retroproyector computadora
pizarra marcadores
|
Lista de cotejo
|
|
5
|
2
|
2
|
01/09
|
Interiorizar al
estudiante en la realización de
Materiales
periodísticos en base a las normativas vigentes del Estado Plurinacional de
Bolivia.
|
· Normativas vigentes para la difusión de los
medios de comunicación del Estado Plurinacional de Bolivia.
|
Diagnóstica
Formativa
Sumativa
|
Clase Teórica.
Motivación.
Diálogo
Preguntas guía.
Resumen final.
|
Exposición magistral.
Aprendizaje cooperativo
Debate.
|
Hojas de papel
lapiceros
|
Lista de cotejo
|
|
6
|
|
|
|
Preparar al estudiante
a que
elabore un
proyecto de fotografía periodística en base a
|
·
Aplicar
todos los conocimientos adquiridos en clase.
|
Formativa
Sumativa
|
Salida de campo.
|
Trabajo de campo
|
Cámaras fotográficas e
implementos
|
Lista de cotejo
|
|
7
|
2
|
2
|
02/09
|
Generar en el
estudiante el compromiso con la sociedad en generar trabajos fotográficos
periodísticos en base a la ética en los medios de comunicación de Bolivia.
|
·
La
fotografía en los medios de comunicación.
|
Formativa
Sumativa
|
Clase Teórica.
Motivación.
Lectura y debate en grupo.
Resumen final.
|
Estudio de Casos.
Aprendizaje basado en
problemas.
|
Computadora
Retroproyector Pizarra
Marcadores
Hojas de papel
|
Lista de cotejo
|
|
8
|
2
|
5
|
03/09
|
Ilustrar al estudiante
a interpretar las imágenes periodísticas según su lectura y finalidad.
|
·
Aplicar
todos los conocimientos adquiridos en clase.
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Diagnóstica
Formativa
Sumativa
|
Salida de campo.
|
Trabajo de campo
|
Cámaras fotográficas e
implementos
|
Lista de cotejo
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PLANIFICACION DE CLASES
Plan de clases
I. Identificación
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Nombre de la Asignatura:
Lenguaje de la Imagen
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|
Numero de clase: 3
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Tema de la clase: LECTURA DE IMÁGENES PERIODÍSTICAS
|
|
Unidad de Aprendizaje: 3
|
|
Elemento
de competencia: Guiar
al estudiante a que Diseñe
y elabore un proyecto de fotografía periodística en base a lo aprendido en
clase.
|
|
Tipo de clase: práctica de campo
|
II. Introducción de la clase
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Tiempo estimado (min)
|
Conocimientos previos
|
Aplicaciones del tema
|
|
15
|
Explicar a los
estudiantes el trabajo de campo que van a realizar, recalcando los pasos a
seguir.
|
El trabajo de campo que realizaremos será para poner en práctica lo
aprendido en clase.
|
|
15
|
Junto con los
estudiantes vamos a realizar una lluvia de ideas de los temas que van a
desarrollar en su práctica.
|
El trabajo se
realizará en los previos de la UAGRM, antes de partir los estudiantes
formados en grupo en la clase previa deberán tener escogido el tema para
tener claro el tema a desarrollar para esto la lluvia de ideas.
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III. Desarrollo de la clase
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Tiempo estimado (min)
|
Saberes esenciales
|
Métodos de enseñanza
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Técnicas de aprendizaje
|
Evaluación continua
|
Recursos didácticos
|
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50
|
El trabajo de campo que realizaremos será para poner en práctica lo
aprendido en la clase 1 y 2 acerca del manejo de cámara, Conceptos de
fotografía y prensa.
Componentes
visuales de la fotografía. Tipos y géneros fotográficos. Funciones y
características de la fotografía periodística
|
Se aplicará un
método activo puesto que todos los estudiantes participaran de forma práctica
con el desarrollo de la clase
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Durante la clase se
realizara la exposición verbal de procediemtos
Realización del
procediemtos
|
Se realizará una
evaluación formativa, ya que el profesor tendrá una lista de cotejo en la que
evaluará constantemente el trabajo grupal e individual durante la práctica,
además de guiar y orientar sobre cualquier duda que pueda presentar el
estudiante
|
Cada grupo deberá
tener una cámara y flash si lo ve necesario y una laptop.
El profesor
tendrá un cuaderno y un lapicero para evaluar el trabajo de campo de cada
estudiante
|
|
25
|
Se aplicará un
método activo puesto que los estudiantes participaran en la defensa de cada
trabajo.
|
Los estudiantes
realizarán la presentación de los trabajos realizados para su defensa en el
aula.
|
Se realizará una
evaluación formativa, ya que el profesor evaluará el aporte de cada
estudiante en el trabajo grupal e individual durante la práctica, y los
criterios periodísticos tomados en cuenta.
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Cada grupo realizará la presentación en
power point realizado en clase por lo tanto necesitarán una laptop, y un
proyector proporcionado por el docente.
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IV. Cierre de la clase:
Dirección del Proceso de Aprendizaje
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Tiempo estimado (min)
|
Retroalimentación requerida
|
Tema de la próxima clase
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Autoevaluación del tema
|
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15
|
Entonces en esta
clase aprendimos de manera práctica los tipos y géneros fotográficos que hay,
las funciones y características de la fotografía periodística.
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En la próxima clase aprenderemos sobre la Importancia de la
fotografía en el mundo periodístico.
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El profesor
preguntará a los estudiantes:
·
Entonces qué les pareció la
clase.
·
Qué podemos mejorar para la
próxima práctica
|
